新工科背景下PLC课程“知识架构+能力培养”融合教学模式研究

摘要

针对新工科建设对工科人才培养提出的新要求，本文以省级一流本科课程《可编程控制器原理及应用》为载体，聚焦学生信息素养能力和应用能力培养，构建“知识架构+能力培养”深度融合教学模式。通过重塑教学内容体系、创新教学方法路径、构建多元评价体系，实现了知识传授与能力培养的有机统一。实践表明，该模式有效提升了学生的工程应用能力和创新思维，为同类工科课程教学改革提供了参考。