OBE理念下音乐教育钢琴课程教学改革研究

摘要

师范认证正推动音乐教育课程从传统的知识和技巧输送模式，向以学习产出为核心的方向转变，文中以OBE理念为框架，围绕西安音乐学院音乐教育学院的238名学生和23名钢琴教师开展问卷调研。结果显示，教师普遍重视课程目标、阶段任务以及学习规划，学生也认同钢琴课程对教学实践能力起到促进作用，然而在技术训练和教学方案设计等能力之间有待进一步优化，同时，除了中小学教师的职业，开设工作室、开展社会艺术类培训等工作领域，已成为广大教师和学生重点关切的方向，以此作为依据，音乐教育专业钢琴课程应建立“综合能力＋多样化职业场景”的成果体系，创设目标、任务、策略、教学应用及考核验收相互衔接的改革做法。