基于 OBE 理念的物理性污染控制课程改革与实践

摘要

在新工科建设、工程教育认证及生态文明人才培养体系不断完善的背景下，物理性污染控制是环境工程专业培育应用型环保人才的核心课程。针对课程传统教学中理论内容抽象、知识点碎片化、教学与工程实践脱节、育人模式单一等突出问题，本文以OBE成果导向教育理念为指导，结合教学实际，从课程目标优化、多元教学创新、课程思政融入、虚实结合实践平台搭建、数字化全过程考核改革等方面开展系统性课程建设探索。通过知识图谱整合零散知识点，结合真实工程案例推行混合式教学与项目化训练，完善多层次实践教学与多元评价体系，有效弥补传统教学短板。实践证明，本次改革打通了理论教学与工程应用的壁垒，显著提升了学生的工程设计、创新思维与复杂污染治理问题处置能力。构建知识、能力、价值三位一体的育人体系，可为新工科背景下环境类课程提质升级和环保应用型人才培养提供参考。