人工智能伦理视域下高职学生数字诚信道德缺失与培育路径研究

摘要

生成式人工智能快速融入高职教育教学，在电子商务专业作业与《市场调查与预测》课程教学实践中，智能工具为电商海报生成、短视频脚本创作、营销文案撰写、市场数据分析提供便利，同时催生AI代写、内容伪造、调研数据虚构等数字失信行为。部分高职学生对人工智能伦理认知不足，混淆技术辅助与成果造假的边界，在课程作业、项目实训中直接依靠大模型生成电商文案、海报素材与调研报告，弱化独立思考、实地调研与原创意识，引发数字诚信道德滑坡。文章以高职电子商务专业教学为实例，结合一线课堂教学调研，梳理AIGC应用场景中学生数字诚信失范的具体表现，从学生个体认知、课程教学设计、院校德育管理、数字技术环境四个维度剖析道德缺失的深层诱因，阐述AI滥用对学生电子商务职业道德塑造、课程育人实效和电商行业人才供给带来的负面影响。立足人工智能伦理规范，依托课程思政理念，从认知引导、课程改革、制度完善、过程考核、校企协同层面构建数字诚信培育体系，探索将AI伦理与诚信道德教育融入电子商务专业教学的可行路径，为高职院校落实立德树人、培养德技并修的电商技能人才提供实践参考。