企业端电商默会知识向教学端转化的阻滞机制研究

摘要

高职电子商务专业推进产教融合的现实难题，并不局限于校企合作制度是否建立，更多体现为企业实践场域中的知识向院校教学场域流转时遭遇的多重现实阻碍。从默会知识理论视角来看，电商行业大量一线实操知识表现出“可实操、难表述”的特征，这类知识很难直接迁移至课堂教学环节。通过研究发现，知识流转过程主要面临三层阻碍：一是编码层面的阻碍，电商默会知识高度依附业务场景，依托从业者直觉经验形成，很难借助文字符号完成完整表达；二是对接层面的阻碍，院校教师普遍缺少识别、解读并重构企业默会实践知识的专业能力；三是制度层面的阻碍，学校以学期为单位的教学运行模式，和企业随业务事件即时生成知识的生产模式形成结构性矛盾。三重阻碍相互叠加，形成知识转化漏斗效应，大量来自企业的实践资源难以真正服务于课堂教学。想要破解该现实困境，可通过搭建“知识经纪人”中介主体，以碎片化项目嵌入现有课程体系，替代对课程体系的大规模重构；同时优化教师培养模式，重点训练教师对默会知识的教学转化能力。