数智赋能与学科交叉：材料类专业人才培养范式创新研究

摘要

在研究生教育从规模发展迈向质量提升的背景下，材料类研究生培养正面临科研思维训练不足、数智工具应用能力弱与跨学科融合不足等现实问题。为适应材料学科数智化科研范式演进，郑州大学材料科学与工程学院围绕“科研问题提出—数智工具支撑—学术交流表达”构建了“数智融合研究生培养范式”，并在《材料热力学》、《新能源材料》课程中开展教学改革实践。结果表明，该范式在提升研究生科研问题意识、数据思维能力、学术写作规范性与跨团队协作能力等方面成效显著，可为材料类及相关理工科研究生培养体系改革提供参考。