人学视阈下青少年体育素养培育的哲学思考

摘要

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以马克思主义人学作为研究的理论基础，在理清体育素养培育的出发点、过程及目标与人之间的关系的前提下，重新审视体育素养培育过程中学生的主体性和个性发展被压抑、学生的社会性发展被轻视及学生的整体性发展被遮蔽等人性缺失问题，由此提出进一步推动体育教育实践向以人为本靠拢，通过确立尊重学生生命本性的教育理念，完善回归学生生活世界的教育过程和建立反映学生全面发展的真实性评价体系等路径，以逐步解决我国学校体育改革中体育素养的培育问题。