“爬梯”教学模式融入地理信息系统课程教学探讨
摘要
随着地理信息产业的快速发展,社会各行业对测绘地理信息相关专业人才的需求与日俱增。此文以工程测量技术专业的地理信息系统课程为研究对象,结合高职院校学生的特点及工程测量技术专业的培养方案,从课程的研究背景和研究现状入手,分析课程改革的必要性,提出“爬梯”教学模式下《地理信息系统》课程的改革方法,实现课程结构的优化,达到课程改革的效果,服务于培养新时代测绘地理信息人才。
关键词
地理信息系统;爬梯;数字化;教学模式
全文:
PDF参考
聂运菊,程鹏根,李鹤,等.浅谈普通高校GIS人才培养之教学改进[J].高等研究与实践,2015,34(2):6-9.
边馥苓.论我国地理信息产业、人才现状与存在问题[J].地理信息世界,2009,16(5):29-34.
张书亮,李发源,等.“地理信息系统件一流本科课程建设的探索与实践[J].地理信息世界,2021(2):7-11.
李伟.高职院校GIS教学改革方法的实施与探讨[J].管理观察,2019(26):130-132.
常德娥,程俊.高职院校地理信息系统(GIS)技术及应用课程教学研究与实践[J].地理空间信息,2016(10):112-114.
吴红波.模块化和案例式教学在地理科学专业地理信息系统(GIS)课程实践中的应用[J].测绘与空间地理信息,2018(12):20-24.
邹丹.测绘工程专业地理信息系统课程的教学改革探讨[J].湖南工业职业技术学院学报,2018(5):90-93.
王秀梅.Arc地理信息系统(GIS)软件平台下地理信息系统课程实验教学改革研究[J].教育教学论坛,2018(27):269-270.
DOI: https://doi.org/10.33142/fme.v3i2.6081
Refbacks
- 当前没有refback。
版权所有(c){$ COPYRIGHTYEAR} {$ copyrightHolder}
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc/4.0/88x31.png)
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。