意象图式在高职英语阅读教学中的应用——以大学生英语竞赛D类为例

摘要

阅读教学是高职英语教学中的重要一环，阅读理解在各类英语考试中所占的分值也较多，因此高职英语阅读的教学更加需要注重方法。文中基于意象图式理论，以大学生英语竞赛D类试题为研究对象，分析其阅读语料中的认知机制，研究发现对记叙文，意象图式可以预测故事情节，分析人物形象；对说明文，意象图式能够明晰结构，更好地说明事物特征；对议论文，意象图式能够理清思路，论证观点。论文从认知语言学的角度出发，以期为高职英语教学提供一些新的思路和方法。