工程哲学视域本科生创新训练意识模型构建

摘要

根据工科本科生创新意识模型建构的核心问题，结合工程哲学研究方法，以工程本位论为理论体系框架，激发学生创新思维与素质训练，通过调查统计，摸清工科本科生创新素质与实践能力培养，搜索工程哲学视域意识模型建构的关键要素。接着从意识角度构建启迪（Inspire）-执行（Eexecute）-自检（Examine）-改进（Iimprove）的分析模型（IEEI），增强学生自我思维辨识和创新人才培养达标进行综合研究。