基于OBE理念的大学体育课程思政教学理念与实践路径研究

摘要

大学体育课程思政是在新时代背景下，落实体育立德树人根本任务，实现学校体育“四位一体”教育目标的重要渠道，也是推动大学体育课程改革的一个重要动因。体育因其独特的“育人、育心、育智”的价值和功能，也被寄予了极高的期望。当前我国大学体育课程思政的发展仍在探索阶段，出现了“两张皮”现象、缺乏顶层设计、体育教师认知偏差和体育精神元素挖掘不足等普遍问题，以及体育课程本身大班额教学、体育思政教学资源不足和评价机制未建立等客观原因也加剧了体育课程思政实施的难度。本研究通过文献资料法、逻辑分析法等方法，提出了基于OBE的教育理念来实施大学体育课程思政，通过建立以结果为导向的体育课程思政教学模式，调整和明确教学目标，将隐性的思政元素融入到显性的体育课程教学内容当中，体育教师通过多样化的教学方法，引导和启发学生思考，结合多元化的评价手段，力争客观、全面、有效的评价学生体育课程思政学习的效果。研究提出了：以体育思政的成果为导向，进一步明确教学目标定位；以运动项目为主要内容，显隐结合实施教学；创新多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；采用多元化教学评价手段，评价力争全面、客观和有效的提升路径。通过大学体育课程思政讲好体育文化，传承体育精神，发挥体育协同育人的作用。