云南省边境中学民族课间操的典型案例剖析与启示—以耿马县为例

摘要

采用文献资料、实地调查、案例分析等方法，以云南省耿马县边境中学民族课间操为研究对象，系统剖析民族文化与学校体育活动融合的实践逻辑。研究认为，民族课间操是贯彻健康中国战略、传承民族文化的时代选择，其通过傣族孔雀舞“三道弯”“一顺边”等身体动作体系的解构与重构，实现了体育教育与民族文化传承的双重价值，契合多民族地区学生身心健康发展与民族团结教育的现实诉求。为此提出：构建“动作解析-文化阐释-分层教学”标准化课程体系；建立“学校主导、政府支持、社会参与”的多元协同传承机制，设立民族文化教育专项基金；完善民族团结教育课间操考核评价标准，将文化传承成效纳入学校体育工作评估体系；强化体育教师民族文化与健康教育融合能力培训，形成“民间艺人驻校-专业院校研修-校本教研创新”的教师发展路径。