新课标视域下小学体育课堂体能学练的实践策略研究

摘要

体能作为《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》五大课程教学内容之一，并明确要求每节体育课设计十分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能学练。小学体育教师在课堂教学中设计并开展有针对性的、适应体育发展敏感期的体能学练，不仅能增进小学生体质健康，而且还能为学生学练专项运动技能奠定良好基础。基于小学体能学练的多个维度阐述，解析小学体育课堂体能学练的必要性与应注意要点，围绕新课标探究小学体育课堂体能学练的有效策略，旨在提升小学体育课程教学效果，促进学生综合素质发展。