体教融合视域下初中足球“学、练、赛”一体化的结构化困境研究

摘要

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对校园足球“学-练-赛”一体化在初中足球教学实施过程中的现实困境展开剖析，以期为打造高质量的足球课堂提供实践参考。“学、练、赛”一体化是新时代深化学校体育改革，践行“教会、勤练、常赛”的关键教学模式具有课堂结构系统化；教学评价综合化；教师教学规范化；学生学习趣味化等等价值内涵。困难主要表现为对教学理念认识上的误区、“学、练、赛”的课程内容呈现碎片化的设计、教学实施与组织上受阻、资源保障不到位及评价方式单一滞后等方面的问题，在一定程度上影响了“学、练、赛”之间的有机整合。基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，参照有关文件精神，根据最新研究进展，笔者认为，要建构好初中阶段足球“学、练、赛”一体化的教学生态系统，应从理念引领出发，以师资培训和课程建设为基础，以课堂教学改革及资源整合配套为手段，以形成性评价优化为突破口，实行全方位立体式改革，才能切实提高青少年足球运动技术水平、战术能力和身体素质水平。