数字技术融入高校体育课程对学生运动动机与自主学习能力的影响研究

摘要

在“健康中国”与“教育数字化”战略背景下，探讨数字技术深度融入高校体育课对学生运动动机与自主学习能力的系统性影响。研究发现，以自我决定理论为框架，数字技术通过重构个性化内容、互动化过程、精准化评价三大教学要素，能有效满足学生自主性、胜任感与归属感三大基本心理需求，是激发学生内在运动动机、培养自主学习能力的核心驱动。技术通过精准评估与运动处方强化个体自主权，通过即时生物反馈与沉浸式情境提升学习效能，并通过数据追踪与社群互动构建社会支持。为推进这一转型，本研究构建了“课前-课中-课后”全流程数字化应用模式，并提出打造覆盖基础设施、数据平台、教学模式、评价体系的智慧体育教学生态系统。为深化高校体育教学改革、培养具备终身体育锻炼能力的高素质人才提供了系统的理论指引与实践路径。