“双减”政策下初中体育教学中篮球教学模式构建的价值、困境与路径

摘要

由于“双减”政策（《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）在全国范围内扎实、有力地推进，义务教育阶段学生课业负担明显减轻，课后时间大量释放，因此学校体育工作迎来了前所未有的良好契机。初中阶段又是学生身体发育的关键期、体育兴趣培养的黄金期，故而体育教育的重要性愈加突出。篮球作为我国基础教育中普及度最高、最受学生喜爱的球类项目之一，其教学模式的改革创新自然而然地成为体育教育改革的重要突破口。“双减”政策实施之后，体育学科获得了更多教育教学时间，初中生如何在这一背景下学好体育知识、掌握体育技能、取得满意的体育中考成绩，同时真正培养起体育兴趣、养成锻炼习惯，都成为体育教学中十分现实、紧迫的课题。但毋庸讳言，传统体育教学模式存在着“重技术轻能力”“重统一轻个性”“重课堂轻课外”等明显问题，难以很好地契合“双减”政策下对学生全面发展、个性成长的新要求。因此，构建符合“双减”理念的初中篮球教学模式，既有极强的理论创新价值，又有着十分明确、重大的实践指导意义。正因如此，本研究采用文献资料法、逻辑分析法等科学方法，系统、严谨地考察“双减”政策下初中篮球教学模式构建的多元价值，厘清当前现实困境，由此自然、妥帖地导出可行的构建路径，最终为初中篮球教学改革提供理论参考和实践指南，切实促进初中体育教育高质量发展，也顺理成章地达成以体育人、全面发展的教育目标。