团体心理辅导对高职学生生命意义感的影响分析

摘要

关注学生心理健康发展，是党中央及人民群众高度关注的问题，在多元化的时代背景下，学生心理健康问题层出不穷，影响到社会和谐发展。为了全面落实新时代学生心理健康教育工作，国家重点扶持学生心理健康教育工作。采用2（实验组、对照组)×2（前测、后测）实验设计，通过2次团体辅导干预，有效提升了高职学生生命意义感的认识。通过学术思想的创新，将团体心理辅导真正地融入到提升生命意义感水平中，促进心理健康教育的高质量发展。