图书馆阅读课堂提升幼儿早期阅读兴趣的实践研究

摘要

幼儿早期阅读是幼儿终身学习的重要根基，对幼儿的语言表达、逻辑思维、审美感知能力提升，以及良好学习习惯的养成，都有着至关重要的作用，是幼儿成长发展中不可或缺的启蒙环节。目前传统幼儿园课堂的阅读教学方式比较单一、模式固定，大多是被动听讲、简单共读的形式，枯燥且缺乏趣味性，并不贴合幼儿爱玩、爱探索、具象化认知的年龄特点。文中主要依托公共图书馆优质阵地平台，由专业图书馆工作人员量身打造沉浸式互动阅读课堂，充分利用图书馆丰富的馆藏绘本、书籍资源和专属阅读场景，打破传统阅读推广的局限，全新革新幼儿阅读引导模式，完善了适配不同年龄段幼儿的分级阅读方案、趣味多样的互动阅读活动以及科学完善的教学评价体系，有效改善了幼儿阅读兴趣低、阅读方式单一、专注力不足等阅读短板，充分挖掘并发挥了公共图书馆的社会教育价值，以供参考。