全域育人视角下高校AI通识课程的教学重构与优化策略

摘要

在人工智能技术深度渗透社会各领域、教育数字化战略加速推进的背景下，高校AI通识课程成为培养全体学生AI素养、塑造跨学科思维、落实“五育并举”的核心载体。当前，我国高校AI通识课程普遍存在教学目标定位模糊、内容设置同质化、教学模式单一、师资结构失衡、评价体系不完善等问题，难以满足全域育人对复合型人才培养的需求。本文基于全域育人“全要素、全过程、全场景”的核心内涵，结合国内外高校AI通识课程教学实践经验，从教学目标、教学内容、教学模式、师资队伍、评价体系、保障机制六个维度，提出高校AI通识课程的教学重构方案与优化策略，旨在打破学科壁垒、整合育人资源、强化实践导向，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，为高校AI通识教育高质量发展提供理论参考与实践借鉴。