通过渐进式动物实验课程促进本科生研究能力的提升

摘要

高校生物学实验教学旨在通过基于问题导向的独立操作、观察和分析，培养学生实践技能和解决问题的能力。然而，传统的动物实验课程存在学科知识孤立、实验过程机械化、问题设计不足、实验报告过于标准化和缺乏个性化学习等诸多问题。为解决以上问题，我们提出采用渐进式动物实验课程模式，注重学科融合、实验设计的灵活性、主动学习和个性化学习。该模式通过逐步提升学习难度，使学生深入了解实验原理，培养独立完成研究的能力。操作上，可制作实验微课、设计综合型实验、鼓励研究创新型实验，并采用严格的实验课考核标准。这些改革措施有望更好地培养学生操作技能，激发其对科学研究的兴趣，培养创新能力和实践经验，为未来科研奠定基础。